当代教育科学杂志北大期刊

当代教育科学 2005年第17期杂志 文档列表

当代教育科学杂志专稿

评课=单向批判？对话理解？——兼与云子老师某堂公开课的评课专家商榷第3-8页

关键词: 公开课；  评课；  标准；  对话理解；  老师；  批判；  单向；  专家；  基本方式；  教育科研；  

当代教育科学杂志基本理论

新课程实施中的“理制冲突”问题及其解决策略第9-11页

关键词: 课程实施；  教育理念；  冲突；  学校管理制度；  决策；  课堂教学行为；  管理制度创新；  新课程；  制度约束；  

认识论视野中的教学评价理念变革第12-15页

关键词: 认识论；  传统认识论；  现代认识论；  后现代认识论；  教学评价理念；  理念变革；  本质特征；  知识观；  社会导向；  价值判断；  

主体教育反思——从“后现代”视野看第16-19页

关键词: 主体性；  主体教育；  后现代；  主体性理论；  教育反思；  后现代主义思潮；  主体教育观；  反思与批判；  马克思主义；  

当代教育科学杂志教改前沿

区域性推进素质教育的基本经验——潍坊市区域性推进素质教育研究报告第20-25页

关键词: 区域性；  素质教育；  基本经验；  区域性推进；  潍坊市；  研究报告；  教育均衡发展；  整体规划；  全面动员；  外部环境；  

当代教育科学杂志课程与教学

课程改革与学校文化转型第26-28页

关键词: 课程改革；  文化；  学校文化；  转型；  文化转型；  学校制度文化；  主体文化；  观念文化；  环境文化；  新课程；  

课程改革呼唤教学文化的转型：从接受到批判第29-31页

关键词: 课堂教学；  教学文化；  接受；  批判；  发现；  课程改革；  呼唤；  学生主体性；  转型；  文化形态；  

当代教育科学杂志教育随笔

呼唤个性教学第32-32页

关键词: 个性教学；  呼唤；  石头；  朋友；  好奇；  

多元智能·因材施教·有教无类第33-33页

关键词: 多元智能理论；  有教无类；  发展个性；  教育界；  加德纳；  中国；  反思；  

当代教育科学杂志调查研究

中学生异性交往现状的调查与研究第34-35页

关键词: 异性交往；  中学生；  2003年9月；  问卷调查；  三年级；  山东省；  个别；  高中；  初中；  

济南市中小学生思想、学习状况的调查报告第36-37页

关键词: 中小学德育；  济南市；  学生思想；  学习状况；  思想道德建设；  报告；  未成年人；  思想道德现状；  学校德育工作；  

当代教育科学杂志精论集锦

历史教学中发挥学生主体性的两点做法第37-37页

关键词: 学生主体性；  历史教学；  做法；  新的教育理念；  培养学生；  思维空间；  学生思维；  个性发展；  自主学习；  

当代教育科学杂志管理与评价

从我国中小学领导体制的变迁看建立校长问责制的必要性第38-42页

关键词: 学校领导体制；  校长负责制；  中小学；  问责制；  变迁；  办学自主权；  滥用权力；  积极作用；  教育腐败；  

也谈高考制度改革第43-44页

关键词: 高考制度改革；  社会关注；  人数；  

当代教育科学杂志科研导航

述说教师自己的故事——教育科研新取向：教育叙事研究第45-47页

关键词: 教育叙事研究；  教育科研；  教师；  取向；  故事；  述说；  教育教学工作；  教学生活；  研究领域；